7d0fb304-e358-4d81-9b39-d8979494bc12 1 2022-09-19 00:00:00 2025-07-30 15:39:58 Version D2022.9.19.9 0 大系统观阿色全息脑图AHMM 自由使用 自由复制 自由分享 / 版权所有: 阿色 1 西哲大咖们_428:库恩 ahmm-西哲大咖们_0:前言.html ahmm-西哲大咖们_427:本格.html ahmm-西哲大咖们_429:费耶阿本德.html 0 内部序参量 外部关联参量 [概述]托马斯·库恩,美国著名科学哲学家和科学史家,以其关于科学革命的范式理论而闻名。他是科学哲学历史学派的奠基人,代表作《科学革命的结构》提出了范式转移理论,彻底改变了人们对科学发展的理解。库恩曾任美国科学史学会主席,1982年获萨顿奖,对科学哲学、科学史及社会科学领域产生了深远影响。 © 版权所有    作者:阿色  本图由【大系统观开放论坛】AI 自动生成    2025.07.30 42 2 0 0 0 0 0.45 0.3 @ 范式理论开创者 《科学革命的结构》 科学革命/范式转移/不可通约性 https://baike.baidu.com/item/%E6%89%98%E9%A9%AC%E6%96%AF%C2%B7%E5%BA%93%E6%81%A9/5137795 -/428库恩.png 1 0.3647596899224806 0.5531525423728814 [ 生平 ] 哈佛物理学博士 1922-1996/俄亥俄辛辛那提 17岁入哈佛/21岁物理学学士 1949年获哲学博士学位 0.6 0.6290775193798449 0.4932316384180791 [ 教育 ] 哈佛大学 物理→科学史→科学哲学 师从范弗莱克(诺奖得主) 受科南特影响转向科学史 0.7700000000000001 0.8298062015503876 0.4976836158192091 [ 学术职务 ] 多校教授 哈佛/伯克利/普林斯顿/MIT 1968-1970科学史学会主席 MIT洛克菲勒讲座首任教授 0.8400000000000002 0.6623410852713179 0.21290395480225985 [ 主要理论1 ] 范式理论 科学共同体共同信念 概念/规律/理论/范例/工具 常规科学→危机→革命→新范式 1.2 0.8661937984496125 0.2546779661016949 [ 主要理论2 ] 科学革命 范式转移过程 旧范式→反常→危机→新范式 非累积性/断裂性变革 1 0.0971782945736434 0.14390960451977403 [ 主要理论3 ] 不可通约性 理论间无法完全对应 新旧范式间存在根本差异 世界观/方法论/标准都改变 1 0.0777751937984496 0.4308813559322033 [ 学术影响1 ] 科学哲学革命 挑战逻辑经验主义 科学非直线累积过程 引入历史社会心理因素 1.44 0.2614728682170543 0.12915254237288137 [ 学术影响2 ] 跨学科影响 社会学/人类学/文学 范式概念广泛应用 改变多学科研究方法 1.36 0.25989922480620153 0.3731864406779661 [ 争议 ] 相对主义批评 非理性因素被夸大 理论选择缺乏客观标准 割裂继承与创新关系 1.26 0.4955116279069768 0.06803389830508472 [ 著作1 ] 《哥白尼革命》 1957年出版 基于哈佛通识课程教案 科南特作序 1.52 0.7978139534883721 0.062350282485875715 [ 著作2 ] 《必要的张力》 1977年论文集 补充范式定义 科学传统与变革研究 1.4 [ 学术传承 ] 海尔布伦等 普林斯顿带6名博士生 日本中山茂佐佐木力 [ 相关学者 ] 彭加勒 危机-革命科学观先驱 影响库恩科学革命理论 [ 学术争论 ] 莫里斯事件 烟灰缸砸学生 关于不可通约性争论 [ 荣誉 ] 萨顿奖 1982年获得 科学史最高荣誉 [ 研究现状 ] 库恩产业 逝世后研究热潮 传记专著大量出版
 


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[ 学术传承 ] 海尔布伦等 海尔布伦等 普林斯顿带6名博士生 日本中山茂佐佐木力 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】 编辑【外部关联参量 1】 ...
[ 相关学者 ] 彭加勒 彭加勒 危机-革命科学观先驱 影响库恩科学革命理论 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】 编辑【外部关联参量 2】 ...
[ 学术争论 ] 莫里斯事件 莫里斯事件 烟灰缸砸学生 关于不可通约性争论 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】 编辑【外部关联参量 3】 ...
[ 荣誉 ] 萨顿奖 萨顿奖 1982年获得 科学史最高荣誉 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】 编辑【外部关联参量 4】 ...
[ 研究现状 ] 库恩产业 库恩产业 逝世后研究热潮 传记专著大量出版 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】 编辑【外部关联参量 5】 ...
[ 生平 ] 哈佛物理学博士 哈佛物理学博士 1922-1996/俄亥俄辛辛那提 17岁入哈佛/21岁物理学学士 1949年获哲学博士学位 编辑【内部序参量 1】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
[ 教育 ] 哈佛大学 哈佛大学 物理→科学史→科学哲学 师从范弗莱克(诺奖得主) 受科南特影响转向科学史 编辑【内部序参量 2】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
[ 学术职务 ] 多校教授 多校教授 哈佛/伯克利/普林斯顿/MIT 1968-1970科学史学会主席 MIT洛克菲勒讲座首任教授 编辑【内部序参量 3】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
[ 主要理论1 ] 范式理论 范式理论 科学共同体共同信念 概念/规律/理论/范例/工具 常规科学→危机→革命→新范式 编辑【内部序参量 4】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
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[ 主要理论3 ] 不可通约性 不可通约性 理论间无法完全对应 新旧范式间存在根本差异 世界观/方法论/标准都改变 编辑【内部序参量 6】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
[ 学术影响1 ] 科学哲学革命 科学哲学革命 挑战逻辑经验主义 科学非直线累积过程 引入历史社会心理因素 编辑【内部序参量 7】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
[ 学术影响2 ] 跨学科影响 跨学科影响 社会学/人类学/文学 范式概念广泛应用 改变多学科研究方法 编辑【内部序参量 8】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
[ 争议 ] 相对主义批评 相对主义批评 非理性因素被夸大 理论选择缺乏客观标准 割裂继承与创新关系 编辑【内部序参量 9】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
[ 著作1 ] 《哥白尼革命》 《哥白尼革命》 1957年出版 基于哈佛通识课程教案 科南特作序 编辑【内部序参量 10】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】
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@ 范式理论开创者 《科学革命的结构》 科学革命/范式转移/不可通约性 编辑【系统吸引子 @】,长按拖动 ... 打开【链接】:2种方式:①鼠标或触屏【点击】本图元;②播放到当前位置时,按【回车】,或者,连按2次【右箭头】或【下一页】或 翻页笔【下一页】 »»»
概述 托马斯·库恩,美国著名科学哲学家和科学史家,以其关于科学革命的范式理论而闻名。他是科学哲学历史学派的奠基人,代表作《科学革命的结构》提出了范式转移理论,彻底改变了人们对科学发展的理解。库恩曾任美国科学史学会主席,1982年获萨顿奖,对科学哲学、科学史及社会科学领域产生了深远影响。 ...